魏竹换高中数学

       随着高考临近，高三将停课调整，备战高考。习惯于在老师引导下进行高考复习的同学，此时常会感到手足无措，失去再提高的机会。在停课调整阶段，自己怎样安排复习呢？下面以数学学科为例，谈谈具体做法。
　　梳理知识形成网络

      数学知识虽然千头万绪，但只要对知识点进行梳理就可达到层次分明，纲目清楚。譬如：函数内容可分概念、性质、特殊函数三大主线，每条主线又有若干支线，一条支线又可分为若干分线，最后形成网络。在梳理过程中，难免会遇到不慎明了的问题，这时需翻书对照，仔细研读概念，防止概念错误。
　　归纳方法升华成经
　　熟练的掌握数学方法，以不变应万变。掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。例：一个代数

在连续5年陕西高考数学自主命题的基础上，迎来了陕西第二年新课程的高考，笔者认真研读陕西高考数学大纲的说明，回顾反思5年陕西数学高考真题的基本特点与命题规律，意在更好的把握数学高考命题的风向标，就能增强考前数学的教与学目的性、方向性和针对性。

   陕西高考数学高考大纲的说明，在全国新课程大纲的基础上，明确了数学高考考查的内容范围，必考选考的具体知识，解题能力的基本要求，以及试卷的整体结构与特点。认真研读高考大纲的说明，对于提升数学复课的效率将有积极的作用。

l        试卷基本结构

2011年是陕西新课程高考的第二年，命题的趋向将以稳定为大局，在稳定的基础上有所创新、有所进步、有所发展与提高。笔者反复研读陕西考试大纲的说明，深刻领悟近5年陕西数学高考试题的特点，认为今年高考命题的趋向将会定为在：传统没有变化的只是其命题的题型、手法、呈现方式会做到：题型稳定、难度稳定和位置稳定；传统知识有所删减的命题时一定会做比较好的限制；新增加的知识在首次高考中，其考查的要求将是比较低的，主要考查数学本质的理解，这需要从浅层次去挖掘。例如：订几份、三视图、框图、鹤庆推理、统计案例等多以选择填空题的面孔出现。选考内容的3个填空题面是首次出现在陕西的高考试卷上，知识要求是很基本的，考生不需要为此花费太多的心思。至于更多的题目的设计，一定会接近陕西过去高考的风格，这种“稳定"与“相似”，通过过去4年陕西的考题里透出的信息，读者一定会感悟多多的。

高考理科数学一般是六个大题（解答题），根据本人经验，总结这六个解答题的题型基本如此，在此跟大家分享，希望对各位考生有所帮助，对各位老师的教学抛砖引玉。

（一）三角函数

一般将题目设在三角形中，主要考查点有：三角诱导公式的运用；正余弦定理；与不等式相结合求角的范围；正余弦函数图像的特点；函数的奇偶性；求出一给定式子的值；解斜三角形。

注意的是：三角形的内角之和为180度；三角形中大角对大边定理，解斜三角形中注意多解的分情况讨论。此种题型一般给分12分，属于容易题。

一、 2010年高考数学试题简析：

   2010年是我省实行新课程高考的第一年，数学试题仍然由本省命题。

由于是新课程高考的第一年，所以试题结构、部分考试内容都有一些明显变化，但试题仍很平和，体现“科学、公平、规范、稳定、成熟”的特点， 10个选择题、5个填空题和6个解答题中无偏题怪题，平淡中凸显主要知识，易入手但又能体现能力的考查，难题高屋建瓴，有区分度，充分体现了提高总分，控制满分的思想，试题紧扣新考纲、新课标，源于教材又不拘泥于教材，比较充分地体现了数学与实际生活的联系及应用，新增内容都设计了相应的试题，但均控制在基本层面上。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。这里，仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。

　　误区之一：笔记成了教学实录

　　误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”（翻版），成了教学实录。

1．用心记住每一个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

——著名特级教师    于永正

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”

没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

——著名特级教师    徐斌

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

    距离高考还有不足一年的时间了，面对数学学科，不少考生既满怀希望又心存恐惧，希望自己的成绩在最后阶段能得到提高，而随着复习的深入，却发现自己不会、不扎实的考点越来越多。这种现象从一个侧面反映出学生基础知识掌握得不够扎实，而目前数学备考的重点也要放在梳理、整合知识，温故并加深理解的环节上。

    在复习之前，同学们首先要找准自己的定位，一般来说，考题中最基础的百分之七十的分数是一定要牢牢抓住的，这里主要涉及的是一些基本的知识，所以这不是很难做到，只要够细心；百分之二十的分数是需要动些脑筋的，但是平时的一些模拟训练应该也可以基本覆盖到那些类型，所以考前可以在心里大致把数学的题型归归类，按照不同的题型集中复习，这样在上考场前会比较胸有成竹。至于最后百分之十的难题，就依个人水平和临场状态了，不用太纠结

高考复习到了最后的阶段，要解决的是如何巩固已有的复习成果，并趋于完善，使自己在应试能力和心理素质上更适合新高考的要求。而这些问题的解决在很大程度上取决于最后阶段的复习策略以及应试策略。

潘愉芳老师给广大考生和家长送上一份独家秘笈，大家一起来看看吧。

8种题型都包括哪些

高考所剩的时间不多了，面对茫茫题海，许多考生难免心慌意乱，甚至焦虑。潘愉芳老师建议考生在这一两天的时间里把数学复习计划安排好，按照命题趋势抓住重点，选择代表性题型重点复习，这样在最后20天里才能轻松而又有收获。

　　每一位考生都希望自己在高考中取得优异的成绩，而正确的应试、临场发挥技巧无疑是在扎实的基本功之外，通向高分的捷径。这里介绍一些临场发挥的技巧，希望对考生有所帮助。

　　1.拿到试卷，要通读一遍，尽可能做到心中有数。一般规定，高考在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查试题的名称、页码顺序有无错误，同时一定要听清监考老师提出的要求及更正试题错误之处。接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。

　　2.开始答题后，要全神贯注，对于大题量不要害怕，从容应对，要相信自己一定能够顺利完成。

　　3.一般考生为了赶快做完试卷题目，都分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然考试时间对考试结果影响很大，但是这种方法不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停5或10秒钟。